○吴 香 课外阅读在小学语文课程的学习中占有非常重要的位置，是语文课堂的延伸和补充。课外阅读不仅可以拓展小学生知识储备，也可以提高小学生语文学习能力。对于发展小学生思维、拓展小学生视野以及促进小学生的全面发展发挥着非常重要的作用。 一、目前小学语文课外阅读现状及原因 （一）学生的阅读兴趣不高 无论是从小学生的学习状况还是社会竞争来看，小学生目前存在较大的考试压力以及升学压力等等，除了每天学校的学习生活，还有大量的课下辅导作业，使得小学生的自由阅读时间大大减小；同时现行的网络游戏对小学生的限制较少，仅存的课余时间大部分花费在网络游戏上，这也直接导致小学生无法培养课外阅读的兴趣。 （二）有客观因素限制学生进行课外阅读 图书室资源未得到充分利用。现阶段小学的图书馆设施相对薄弱，大多数没有设置专门的阅览室，即使设置了图书室，也很少对学生开放，甚至部分学校从未开放过。如此就无法为小学生的课外阅读提供良好的环境。 现代家长的功利化教育观念。大部分家庭对孩子的教育非常功利化，认为课外阅读的书籍都是“闲书”，读课外书是不务正业，就去过多的干预小学生的行为。甚至有些父母认为课外书耽误时间，影响学习，根本不允许孩子阅读课外书籍。同时，大部分家长也没有养成读书的习惯，而是更倾向于用各种娱乐活动打发时间。在这种情况下，家庭并不能为小学生课外阅读提供良好的环境。 二、小学语文课外阅读活动的实施途径 （一）引导学生选择合适的课外读物 小学阶段的学生正处于好奇心强，模仿能力强的阶段，但同时也正处于自我阅读的初级阶段，阅读水平低，同时受到年龄、心理不成熟等因素的限制，小学生普遍较为缺乏正确选择课外阅读书籍的能力，因此家长、教师、社会等各方面应正确引导，选择适合小学生的优秀读物。 （二）结合单元主题推荐相关读物 叶圣陶先生曾提到过：“课外阅读的鼓励和指导必须配合着教材随时进行。”因此教师在课外阅读教学中可以围绕课本大纲的范围进行相应指导，例如每个单元都有相应的单元主题，教师在完成一个单元的教学后可以向学生推荐与单元主题相关的课外读物，这样可以更好地促进小学生掌握知识以及综合理解能力的提升。例如在学生学习完《植物妈妈有办法》、《雪梅》两课后可以鼓励学生去阅读相关植物的文章作品，比如推荐法布尔的《昆虫记》、《两棵树》等等；在进行完童话篇章的教学后，教师可以推荐其他童话著作，例如我国的《稻草人》以及国外的《格林童话》、《安徒生童话》等等，加深对于童话故事的理解。 （三）结合学生性格特点来选择读物 每位小学生都是与众不同的个体，其性格特点也是大相径庭，兴趣爱好也是不同的。小学生读感兴趣的书籍可以更好的提高阅读效率，在阅读的过程中注意力会比较集中，同时小学生会从内心深处对课外阅读产生主动的需要。根据小学生的兴趣进行选择图书这也符合培养小学生个性化的时代要求。 （四）营造浓厚的阅读氛围 小学阶段的学生自制力比较弱，注意力容易受到影响，所以浓厚的阅读氛围对于小学生进行课外阅读来说至关重要。 1、家庭方面 小学阶段的学生的理解能力和判断能力较弱，对于父母的依赖性比较强，同时他们的模仿能力也是比较强的，所以父母在家庭方面应该营造出比较浓厚的学习阅读氛围。如果说父母只是一味的贪恋网络游戏以及娱乐活动，学生们也无法专注的去进行阅读，而且也会效仿父母的行为。父母应该在家里的书架多摆放一些图书，茶余饭后可以带着小学生一起进行亲子阅读，针对孩子不懂的地方给予及时的解释，这样不仅可以促进和孩子之间的感情，也可以使孩子提高阅读质量。 2、学校方面 相对于家庭教育而言，学校和老师对于小学生潜移默化的教育更加重要，所以学校应该加强自身建设，创造良好阅读环境。 第一， 加强班级文化建设。在班级方面教师可以设立一个小图书角，鼓励同学们将自己喜欢的课外书籍带到班级里来，在课余时间或课外阅读课上，鼓励学生去向同学们积极的分享推荐自己的书籍，充分利用黑板报等发布阅读信息，交流阅读心得，张贴名人名言，评选班级阅读之星。同时由于同学们带的不同书的类型，也可以使同学们在阅读的时候扩大阅读的知识面。第二， 教师要进行言传身教。要学生热爱阅读，教师就必须从自身做起。教师要求或推荐学生阅读的书目，教师要对这些书目有一定的了解，这样可以更好的给学生指导和交流。同时教师和学生共同分享阅读心得，也可以更好的提升学生的阅读质量。第三， 加强图书馆的基础设施建设。在图书馆设立专门的阅览室，鼓励同学们在课余时间去阅览室进行阅读，保证同学们拥有安静高效的学习环境。最后，学校可以组织一系列“我爱读书”的相关活动，举办故事会、诗歌朗读比赛，举办读书成果展示，如手抄报评选等，激发同学们读书的热情。 3、教师应提高阅读课教学质量 大部分学校教师受传统意识形态影响不重视阅读课以及存在授课不专业的现象，大部分的阅读课都被当作语文课进行授课，想要提高阅读课的质量，学校及教师就必须做出改变。增强对于阅读教师的在岗培训，学习阅读课的授课方法，加强老师专业知识的学习。在教学的过程中，教师如果能够熟练掌握，在教学过程中就能够使学生对老师产生钦佩之情，有利于学生与老师产生共鸣，从而激发学生的阅读欲望。同时好的授课方法同时也可以事半功倍，教师采用现代化的教学方法，充分发挥小学生的创造力，发展学生的思维能力。 （作者单位：陆丰市碣石镇中心小学） |
