○柳小菊 在多年的小学班主任工作实践中，我注重借助校内外丰厚的教育资源，开展德育教育管理工作，创新德育形式，大力弘扬社会主义核心价值观，从小抓起，塑造学生的良好品行，不断探索优化小学班级管理方法。 一、创新德育形式，文明实践多样化 笔者尝试在小学班级管理中建立并完善“文明实践多样化”的德育实施模式，使小学班级管理有组织有步骤规范地开展。 我在班级管理中借助学校组织举办的“文明小卫士”“安全第一课”“扣好第一颗纽扣”“文明伴我成长”“做文明交通使者”等德育系列活动，鼓励学生积极参与其中，对照要求，审视自己，从我做起，从力所能及的小事做起，从践行日常文明做起，积跬步以至千里，将日常点滴汇聚成“大文明”。活动内容有“文明一伸手”“守望相助”“生活小礼仪”“文明小制作”等。 我在小学班级管理德育活动中大力推行道德讲堂建设，形成一种有程序、有规划的机制。不断学习道德文化内容，提高自我认识，做到自省自律，提升道德自觉和道德水平。如每学年，我都会组织学生举行道德讲堂近十场活动，有详细的计划，有具体的实施，使学生在潜移默化中受到教育。如2021-2022学年度，我在班级先后以“感恩的心”“文明伴你行”和“真好安全每一步”“一起向未来”为主题举行十场班级道德讲堂主题德育课，取得很好的教育效果，并在全校各班级进行推广，深受师生好评。 近年来每学期都组织开展了“创文创卫”“啄木鸡行动”“献爱心”扶贫捐款活动，在每年春季学期举行的爱国卫生运动，3月举办了“学习雷锋好榜样”活动月系列活动等。组织学生开展了“学雷锋”主题班会；“学雷锋、见行动”文明图片展；学唱一首倡导文明的歌曲，如《文明在哪里》等；讲述一个个身边的好人好事；写一篇好人好事日记等活动。在班级里，让同学间开展“互帮、互助、互学”活动；组织他们走出校门，走进社区，开展关爱老人、清洁街道等活动，取得了良好的教育效果。在活动中，同学们全新理解雷锋精神的内涵，推己及人，不断内化自己的言行，不断成长。 为配合创文活动，我在班级管理中组织开展培育和践行社会主义核心价值观教育系列活动，借助本地童谣的形式，开展童谣诵读、游戏等活动，通过背诵、游戏等，然后理解其中所包含的社会主义核心价值观。如诵读本地方言的《桃花红》童谣，理解其中所倡导的“诚信”的价值观；诵读本地方言《和睦歌》学习其中所倡导的“和谐”价值观，让和谐文明之风常伴你我他；诵读大家熟悉的歌谣《人插花，你插草》中，学习一种奋力争先、不落人后的观念。通过游戏，让孩子们深化理解和体验，在潜移默化中感受这种催人奋进的力量，加深学生对社会主义核心价值观认识和理解。 二、开展班级活动，加强能力锻炼 当前，很多小学班主任工作仅流于形式，过于表面化，或者思想僵化，或者没有创新。我认为，德育并非独立的，德育教育应该是立体化，更重视学生个性化体验，更要重视学生在德育过程中个人能力的锻炼。 因此，我在小学班级管理中重视学生的养成教育，重视在各项班级活动中由学生来主导，让学生唱主角。班主任自己只是因势利导，在旁边出出主意，当当参谋。 我会结合重要纪念日、节假日或重大时间的相关知识开展各有特色的主题教育活动。如传统节日中的元宵节、清明节、中秋节、重阳节等，我提前布置任务，让学生搜集相关的习俗、故事在课堂上进行交流，出版板报，让学生自己主持相关活动，这样既丰富了学生的知识面，也提高了学生的表达能力，深化了对中国优秀传统文化的理解。 结合禁毒教育活动，我在班级管理中根据小学生心智成长特点，正面认识情况，通过小宣讲、板报宣传、主题班会、参观展览、抒写感言、观看禁毒宣传片等多种形式，结合现实，让学生对毒品的危害性有更深刻认识，了解毒品给众多家庭带来的深重灾难，使学生自觉抵制诱惑，远离毒品，积极投身禁毒斗争。 我鼓励学生积极参与各项兴趣小组活动，班级中完全由学生自发成立的学习兴趣小组有阅读小组、写作小组、毽球小组、速算小组、奥数小组、“每日一句”英语口语兴趣小组等。学生们都乐于参与其中，班集体也形成了良好的学习氛围。 三、传承红色基因，乡情教育常态化 如何利用好身边的丰富德育资源是开展小学班级德育活动的关键。要相信，身边的教育力量是强大的、直接的、潜移默化的。家乡教育资源是无穷无尽的，乡情教育也是小学德育活动的重要组成部分。可以说，关于家乡的一切人文风俗、家乡优秀人物的光荣事迹、家乡的红色基因、历史文化等都是小学班级管理中爱国主义教育最现实、最生动的教材。 我在小学班级管理中一贯注重挖掘本地红色革命的德育教育资源，挖掘出本地的德育特色。我认为，本地丰富的红色革命资源是学生德育内容的最好补充，是开展学生德育工作最有效的、最有意义的填补。 因此，我在组织开展德育活动时，经常会组织学习本地红色革命历史。同时，充分体现以学生为主体的教育原则，让学生进入情景模拟当中，实现“沉浸式”的教育方式。我组织本班学生排演了小话剧《为民先锋——张威在1028年》《碧海丹心》《护军渡海》《三过锁城岭》《农民抗租》等红色故事，帮助学生理解本地的红色革命历史，增强学生文化自信。我还利用本地红色故事制作“海陆丰红色故事”PPT、小画册、红色微课等，系统而有重点地介绍海陆丰的特色历史、红色足迹和人文风情，以此激发学生热爱海陆丰、建设家乡的热情。 在小学班级德育管理中，我始终把立德树人作为班主任工作的根本任务，坚持正面引导，积极创新德育模式，丰富德育活动载体，从而以收到理想的育人效果，为党育人，为国育才。 （作者单位：陆丰市东海彭伟学校） |
