○黄海洋 中学生音乐课对于学生的发展具有积极的促进意义，可以从整体上促使学生的综合素养提升，养成良好的音乐艺术感，为以后的成长奠定良好的基础。但传统的教学还存在较多的不足，学生学习兴趣不高。应从多个角度进行创新，根据学生的实际情况开展各项教学工作，激发出学生的学习兴趣，以此实现提升教学质量的目标。 一、培养中学生音乐课学习兴趣的意义 音乐教师在课堂教学过程中，应注重学生的兴趣培养，为学生营造良好的学习环境，促使学生积极主动开展学习，养成良好的学习习惯，以提升学习的主动性。现阶段，音乐教育成为素质教育的重要组成部分，深受各级教育部门重视，以通过课程来促使学生发展，但部分学生学习兴趣不足、学习质量不高。因此，教师应合理地引导学生主动进行探索明确其教学的意义，养成良好的学习习惯，逐渐爱上音乐，形成良好的艺术感，为以后的发展奠定基础。 二、 影响中学生音乐课学习兴趣的因素 （一） 教学内容较为单一 传统教学过程中，教学内容较为单一，多数教师以传统的音乐教材为基础，部分知识内容枯燥乏味，实用性不强，与学生自身的需求存在一定的差异，虽然部分知识为经典的音乐作品，但其时代代入感降低，与学生的共鸣性不足，最终导致课堂教学与学生之间存在隔阂，导致学生喜欢音乐但不喜欢音乐课程，降低教学效果。 （二） 教学方法较为传统 教学方法的单一也是影响学生学习兴趣的主要因素，现有的方法较为传统，如教师单纯在课堂上进行理论灌输，并要求学生练习发声、节奏等，长期地应用传统方法导致学生单纯地开展机械化学习，降低学习的主动性，甚至逐渐产生厌烦心理，降低学习质量。 （三） 教学设备设施不足 由于音乐学科自身的性质因素影响，大部分对其重视不足，相比于主要教学科目投入资金较少，导致相关的设备设施减少，甚至部分设备较为落后、坏损，如钢琴、多媒体教室、专用设备等不足，难以满足现阶段的实际需求，最终限制教学创新。 （四） 考试方式较为死板 在传统的音乐教学中，教师通常会选择考试的方式对学生进行检验，以明确学生学习情况，但单一的考试方式学生兴趣不足，并且难以综合地评价学生，学生的综合音乐水平难以体现，考试成绩难以评定学生的综合实际情况，容易引起学生的厌烦感。 三、 培养中学生音乐课学习兴趣的有效方法 （一） 积极创新现阶段的教学内容研发校本教材 教师在教学过程中应不断地开展创新，制定完善的教学计划，更新教材内容，为学生营造优质的学习环境。例如粤教版花城版七年级教材中的《我的中国心》、《友谊天长地久》等歌曲学生学习兴趣较为浓厚，通过学生的学习兴趣可以积极主动开展探索，分析知识内容，将枯燥的理论知识转化为有趣的内容，培养学生的兴趣，逐渐提升学生综合音乐素养水平，为以后的音乐学习奠定良好的基础。 （二） 完善现有的教学方法激发出学生的学习兴趣 教师在教学过程中，根据学生的实际情况进行创新，完善教学计划，引导学生主动学习，养成良好的学习习惯提升学习效率。例如，教师在讲解七年级粤教版花城版上册的《苗岭的早晨》时，要求学生自行搜集与苗族风土人情相关的内容，分析该歌曲背景，针对性的开展研究，加深对音乐内容的理解，注重学生的音乐鉴赏、表现、创造等素质培养，学生在通过不同的学习方式中学会感受、探索、分析、合作等，提升自身表现力与领悟力，感受音乐知识，提升学习质量。与此同时，教师也可以将音乐教学与舞蹈、影视、文学、美术等相结合，形成全新的教学方法，微视频拍摄相关的视频，激发出学生的学习兴趣，让学生体会到学习的乐趣，以提升整体的学习质量。 （三） 灵活运用多媒体技术与设备来辅助教学 教师应灵活运用先进的多媒体技术进行辅助教学，为学生营造良好的学习情境丰富教学手段。如教师在讲解七年级粤教版花城版下册的《彼得与狼》时，利用信息技术为学生构建良好的童话情境，以视频方式呈现故事内容，为学生带来视觉、听觉上的多重体验，促使学生产生学习兴趣，积极主动地开展学习，在情境中探索知识内容，降低知识难度，提升整体的教学质量。教师也可以灵活运用多媒体设备为学生营造全新的课堂环境，可以积极搜集国内外优秀的音乐作品，以视频、图片、音频等方式传递给学生，促使学生加深对知识的理解，产生主动学习兴趣，满足现阶段的发展需求。 （四） 注重学生的学习评价创新现有的考试方式 教师在教学过程中，应从多个角度开展创新，完善现阶段的评价方式，为学生营造全新的学习环境，以提升学生的综合素养水平。例如，教师可以对学生进行定期评价，在教学后对学生的表现进行分析，并作出合理的探讨，明确学生的不足，促针对性开展教学。引导学生进行自我自评与相互评价，互相加深沟通交流，结合学生的实际情况进行处理，为学生营造全新的教学环境，帮助学生清晰地认知自我，展现出独特的学习能力，加强自我监控，总结自身的不足。创新考试评价内容，为学生提供全新的考试范围，优化考试的项目内容，教师可以建立网络评价平台，实现网络评价，不再以传统单一的内容为主，呈现出多元化，涉及审美、表现、创造等，保证评价的客观性，以满足教育需求。 综上所述，在当前的教育背景下，教师应明确兴趣对学习产生的影响，注重培养学生的音乐学习兴趣，引导学生主动进行学习，养成良好的习惯，创新现有的教学方法，营造优质的课堂情境，以信息技术与多媒体为基础，创新教学模式，针对学生的实际情况开展教学，促使学生真正意义上爱上音乐，丰富知识内容，激发出学生的学习兴趣，营造宽阔的音乐天地，扩展学生的音乐视野，促使学生实现全面发展。 （作者单位：海丰县红城中学） |
