汕尾日报记者 黄俊杰
阳春三月，草长莺飞，一派生机勃勃的景象。 陆丰市在利民中学隆重举行了“语文主题学习”实验活动。陆丰100多名老师积极参加；而闻讯后从海丰、惠来、汕头甚至从海南省海口等千里迢迢而来的近100名校长、语文骨干教师也兴致勃勃地赶来陆丰参加实验。200多人与北京华樾教育研究院的专家团队交流互动，实践着一种全新的语文教学方法。 这次规模大、有影响的“语文主题学习”实验，是陆丰市在汕尾地区率先进行的教改活动；可以说，它是新时代陆丰市教育改革的一个标志。 远方而来的他山之玉 什么样的教学方法体现“语文主题学习”？ 3月5日早上8时，陆丰市中小学“语文主题学习”实验在利民中学正式启动。来自北京华樾教育研究院的教师刘修勤做了《人生，因阅读而精彩》的启动报告。 开幕式结束后，深圳市荔园外国语小学教师全远姬带来的《清平乐·村居》。她从孩子们喜欢的故事开始，绘声绘色的讲述一下子便把孩子们带入九百多年前的战场。由《清平乐·村居》到《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，读诗、解诗、品诗，从喜乐农家到报国忧愤，“无奈英雄渐老，江山何日归朝？”跟随着全老师，让与会者读懂了辛弃疾的无奈。 珠海南屏中学的教师陈陵带来的是初一下册的《老王》。《老王》是杨绛先生的经典文章，叙写的是那个年代生活在底层的小人物的故事。陈老师化难为易，化繁为简，随性自然，交流互动。她用学生合作的两首诗，和来自老师的两首诗，在短短的45分钟中，循循善诱地让孩子们理解了老王的艰难、杨绛的善良。 展示课目标明确清晰，方法新颖灵活，充分体现了“语文主题学习” 课内大量阅读、一课一得的亮点。 据了解，“语文主题学习”原是国家教育部、人事部“特级教师计划”语文教改实验项目，全国教育科学“十二五”规划课题。最早发起于山东，该实验获得教育部、人事部“特级教师计划”实验项目优秀教学成果一等奖。截至2017 年12月，全国已有86个实验区、5000多所实验学校，实验学校遍布全国24 个省（市、自治区）。北京华樾教育研究院就是一个研发基础教育领域课程及教育改革整体解决方案，致力于推动“语文主题学习”实验，促进区域教育发展的机构。 把课外阅读安排在课内完成 “语文主题学习”究竟有怎样的特色？ 几位专家用自己的理论研究和实践总结，给与会者描绘出它的明显轮廓与特点，并点明了它的内涵核心和操作方法。 由深圳市福田区教科院主任余云德带来整合备课报告《走向“习程”的语文主题学习》、北京华樾教育研究院教研部主任潘继云做整合报告。两位专家通过理念与实例的结合为实验教师打开了另一扇简单、轻松、愉快的门。来自山东临沂莒南的老师徐名印做区域整体推进报告——《明主题，抓规划》从“行政推动、明确主题、规划教学、快乐阅读、关注细节”等几个方面，无私地跟与会者分享莒南县的做法。弋阳县方志敏中学的李向明带来的学校推进报告《为语文，我们一路同行》、讲述了该校自实验初期、中期、后期的做法与成果。珠海市香洲区南屏中学校长洪明利的学校推进报告《爱读书、爱灵魂》，展示了实验中遇到问题的解决方法，解答了实验初期学校存在的疑虑。 这就是专家们用事例来解读“语文主题学习”实验，强调这种实验是通过“课内大量阅读”来学好语文。它的最大特点，就是把课外阅读安排在课内完成，让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。从而扩大师生的阅读范围，增大师生的阅读量，巩固学生对文章的学习。用专家们的一句形象语言表达，那就是“一个喜欢读书的教师带领着一群喜欢读书的学生，在文字世界里轻松快乐旅行的过程”。 传统的语文教学是在对课文进行固定范围的分析后，就放手让学生自己领悟；而“语文主题学习”的教学模式，有点类似数学课，即是：以课文为例题，再结合例题，配备一些与例题相关的习题，对学生进行拓展与强化训练，让学生们对所应掌握的知识更加牢固。可以说，它是对传统语文教育教学方式的一种颠覆，是一种全新的备课方式和教材的处理方式。 用心良苦确定提“质”实验 为什么要实行“语文主题学习”呢？ 陆丰的语文教学尽管也投入了一定的人力物力，但是，经常事倍功半，收效甚微。陆丰市参加2016年国家义务教育质量监测，从质量监测结果的反馈来看，学生语文学业成绩表现不佳，学生课外阅读时间和数量不足；在中考与高考中，语文成绩常常比较弱势；这引起了陆丰教育局的高度重视。究其原因，最主要的一点，就是学校的语文教学能力和教学水平不高，教学方法与教学模式不能切合现代教学的要求。为了更好地提升语文教师的教学能力和教学水平，提高语文的教学质量，陆丰教育局下定决心，要探索一条有效促进语文学科快速发展的道路。于是，目前在全国流行的“语文主题学习”模式便进入了陆丰教育变革者与探索者的眼中。 2016年，陆丰教育局到深圳福田区的学校参观学习，在那里接触并考察到“语文主题学习”这种先进的教学模式，大家感到眼睛一亮。回来后，该局局长陈锦照、主抓业务的副局长邓郁与教研室人员对此进行讨论酝酿，对这种教学模式再做进一步的了解，并结合陆丰实际寻找契合点。2017年10月，该局党组召开专门会议研究，决定提供实验经费，在陆丰进行试点实验，让部分学校先行先试。这一决策得到陆丰市委市政府的充分肯定和支持。 紧接着，该局教研室马上行动，教研室主任颜振雄与北京华樾教育研究院取得联系，敲定合作。另一方面，该局教研室通过宣传与动员，以学校自愿为原则，选择出陆丰市利民中学、东海镇中心小学、新龙中学初中部、碣石玉燕中学、碣石锦江小学、碣石小学和甲子实验学校这7所。接着，又对自愿参加的老师和学生进行再动员、再鼓劲，并对7所学校2600多名自愿参加的学生分别重新编班，进行实验。同时，还通过学校家长会向学生家长们进行宣传动员，争取得到他们的支持。 一切准备就绪后，今年3月5日，“语文主题学习”实验正式在陆丰启动。两年多的寻找、探索，足见陆丰教育变革者与探索者的良苦用心。 新奇实验碰撞出了火花 3月6日上午10时许，进行的是分组集体备课环节，该局教研室语文教研员周文彬给小学组、中学组参加实验的老师进行了分组、分工，让他们学习操作“语文主题学习”。 “老师，好难呀！” “老师，您不知道我们的学生基础有多么差，他们一定接受不了……” “除了教材，我还要读六本书，还要找整合的篇目，工作量太大了……”参加实验的老师们紧皱眉头向专家坦言了自己的畏难情绪。 但是，随着讨论的深入，慢慢地，参加实验的老师们进入了角色，很快，便碰撞出了火花。接下来，每个小组分别进行备课汇报展示，专家一一进行点评。老师们的备课成果展示让专家们感到惊喜。利民中学团队和玉燕中学团队的实验老师在现场所做的单元整合备课、所做的课件、说课的展示等，令专家感到“他们不是刚刚参加第一次实验的，而是从已实验的学校中来，那么熟练”。 那天，热烈的气氛，竟然让专家、实验教师都忘了歇息，直到中午12时38分备课及点评才结束。 一石激起一层浪 实验结束后，记者在微信圈看到，有参加的老师直接将现场活动照片上传，并说出自己的感受：“专家老师的示范课出色绝伦，专家的点评鞭辟入里，团队的合作自然默契。”引起了许多老师的较大反响。记者还了解到，东海中学、大安石寨学校等学校的部分老师主动向该局教研室要求参加实验团队。 “语文主题学习”在陆丰教育刮起春风，我们期待满园春色。 |
