○彭伟红 小学生的心理与生理均处于尚未发育完善的阶段，教师在学生的学习及生活过程中，需要充分地给予学生优质的关怀及照顾，尤其是班主任作为班级管理者更需采取各类有效的措施，加强师生之间的沟通，优化班级管理，使学生身心获得更全面的发展。 一、班主任应重视沟通艺术 沟通是一门艺术，沟通的最终目的是让对方达成行动或理解所传达的信息和情感。为什么称之为一门艺术呢？是因为在沟通过程中，必须要进行有效的编码、解码和反馈。要说出对方想听的，听对方想说的，这并不是一件容易的事。因此，班主任运用沟通艺术的时候，也需要结合沟通对象的实际情况，制定出沟通的策略，以达到沟通的效果，提高班级管理效率。 二、提高班主任班级管理沟通艺术的有效途径 （一）坚持以人为本。 班主任与学生的沟通艺术将会直接影响班级管理工作的成果。因此班主任需要坚持以人为本的教学理念，充分尊重小学生的个性特点，并采取民主的管理理念与学生深入沟通与交流，以便对学生采取针对化的管理策略。需要给予学生充足的信任与尊重，充分发挥学生在课堂中的主体作用，吸引班级内的学生都能主动加入班级管理工作中，共同创设良好的班风。此外，班主任还应注意不能将学习成绩作为班级管理工作的依据，教师应平等且耐心地对待班级内的全体学生，让学生感受到充分尊重，从而提高学生对班级管理工作的主动性，提升班级管理工作效率。 （二）尊重学生，培养学生自我管理。 班级中的每一个成员都是班级管理的重要成员，班主任应当尊重学生的自尊心，实施公平、公正的班级管理，能够发现学生的优点，尊重学生的主观意见，能够与学生多沟通，让学生能够有自己的想法，积极沟通，形成自我管理的重要意识。 （三）开展活动加强沟通。 良好的学风是学生学习效率提高的重要前提条件，学风建设是班级管理工作中的重点内容，更是提高班主任班级管理工作效率的有效措施。班主任应细心关注全体学生的成长，同时需要重点进行班委力量、优秀学生榜样的培养工作，让小学生可以在榜样的带领下主动学习与进步，促进班级整体的全面提升。同时班主任还可以针对具体学习内容设立不同的学习目标，如唱班歌、开主题班会、组织游园活动等。最后，班主任还可以定期组织课外活动，如此不但可以缓解小学生较大的学习压力，还可以为小学生构建良好的班级环境，培养并加强学生的团结意识与合作能力，增强班级的凝聚力，为班主任顺利开展班级管理工作打下扎实基础。 （四）主动沟通是爱的表达。 班主任在不断施展沟通艺术的过程中，应带动学生去养成良好沟通的习惯，让学生能够积极参与到班集体的实践活动中，在不断进行自我表达、形成综合素质能力的同时，需要学生能够摆正心态，建立良好的情感氛围，逐渐在善于沟通和主动沟通中取得良好的沟通效果。例如班主任应当与学生进行有效的沟通，进而形成重要的沟通评价体系，以促进学生的全面发展。 （五）以学生为活动中心。 任何课堂教学活动在进行过程中，都需要以学生为中心，可以说学生才是课堂教学活动的中心人物，班主任应当认识到其重要性，这对提高学生综合成绩和素养有着重要的意义。小学生思维方式存在局限性，很容易受到一些细小事情的影响，而产生不良情绪，一旦受到不良情绪影响，就会削弱他们的学习动力，不能够更好地参与课堂教学活动中。因此班主任在进行班级管理时，要充分了解学生的心理状况，以他们为中心进行相关教育活动指导，也要积极与他们进行互动沟通。通过沟通交流能够及时掌握学生内心世界，了解实际状况后，就需要站在他们的角度上去思考问题，并帮助他们快速解决学习中所遇到的困难，使其能够从困顿中快速挣脱出来，更好地投入后续学习中。 （六）真诚进行沟通，学会聆听。 在日常的交流过程中，教师需要真诚地与学生进行平等交流与沟通，并且需要尊重学生，主动聆听学生自身的意见及看法。在实际的日常班级管理工作中，虽然教师会积极地与学生进行沟通，然而却无法对聆听学生意见予以有效的重视，致使学生不会积极表达自己的想法及要求。在交流过程中，如果学生表达了自己不成熟的想法，一些教师会打断学生的表述，并否认其观点，这会对学生的自尊心造成很大程度的打击，难以有效提升班级管理质量。所以，针对相关问题教师必须予以重视，在班级管理过程中，真诚地与学生进行沟通交流，尊重学生的想法及意见，构建更和谐、更公平的班级环境。 班级管理中的沟通是一门艺术，并非一项简单的工作，需要班主任采取持之以恒的态度去做好，引导学生进行互动交流，只有这样才能充分了解他们的实际需求和学习状况，制定一个可行的教育指导方案，更好地配合完成相关课堂教学任务，最重要的是能够促进他们身心健康发展，为国家培养出更多优秀的人才，以及促进我国教育事业得以健康、稳步发展。 （作者单位：陆河县河田镇河南小学） |
